Referencial de Avaliação 23|24
Parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem, a avaliação tem por objetivo central a sua melhoria baseada num processo contínuo de intervenção pedagógica, em que se explicitam, enquanto referenciais, as aprendizagens, os desempenhos esperados e os procedimentos de avaliação (DL. 55/2018, art.º 22).
A avaliação pedagógica está, assim, ao serviço da melhoria da qualidade das aprendizagens e do próprio processo de ensino, deve ser orientada para a inclusão de todos os alunos, para a sua plena integração e não para a mera produção de classificações. Articulada com o currículo, conhecida e compreendida por todos os intervenientes, a avaliação tem de ser simples, transparente e exequível (Fernandes, 2021a), integrada nas atividades diárias da sala de aula, recorrendo a uma diversidade de técnicas permitindo obter informação válida sobre as aprendizagens e tem na avaliação formativa a sua principal modalidade (DL. 55/2018).